Podaljšano bivanje je oblika vzgojno-izobraževalnega procesa, ki jo šola organizira po pouku in je namenjena predvsem otrokom na razredni stopnji. Vanj se otroci vključujejo prostovoljno s prijavo staršev. Cilje podaljšanega bivanja predpisuje nacionalni koncept in jih dosegamo z različnimi dejavnostmi.
V podaljšanem bivanju se prepletajo naslednje dejavnosti:
1. Samostojno učenje
2. Ustvarjalno preživljanje prostega časa,
3. Sprostitvena dejavnost,
4. Prehrana (kosilo)
SPROSTITVENE DEJAVNOSTI:
Učenci se sprostijo po rednem pouku in se:
-pogovorijo o svojem delovnem dnevu,
-odidejo k interesni dejavnosti,
- obiščejo šolsko knjižnico,
- gledajo televizijo,
- rišejo, barvajo, berejo po lastni izbiri in željah,
- gredo na sprehod,
- se igrajo različne igre v šoli ali na igrišču …
Učitelj v tem času zagotovi pogoje za sprostitev, spodbuja in svetuje otrokom, kaj lahko delajo.
USTVARJALNO PREŽIVLJANJE PROSTEGA ČASA
V tem času učenci pod učiteljevim vodstvom:
J Urijo svoje ročne spretnosti tako. Da izdelujejo zanimive izdelke v različnih tehnikah iz različnih materialov,
J Pojejo plešejo, igrajo na instrumente,
J Dramatizirajo besedila, izdelujejo sceno,
J Telovadijo in se igrajo razne gibalne igre,
J Rešujejo dodatne dopolnilne naloge v zvezi z učno snovjo,
J Pripravljajo material ali pripomočke za delo,
J Opazujejo in raziskujejo, berejo, pišejo, rišejo…
PREHRANA
Učenci vključeni v podaljšano bivanje imajo v šoli organizirano kosilo. Navajajo se na kulturno hranjenje in se učijo vedenja pri mizi . Pripravljajo pogrinjke in preproste prigrizke.
SAMOSTOJNO UČENJE
V okviru te dejavnosti poteka navajanje učencev na samostojno učenje. Učijo se načrtovati svoje delo in upoštevati navodila. Pri tem se učijo uporabljati različne vire in iskati/nuditi pomoč. Učijo se sodelovati pri reševanju nalog in razvijajo svoje sposobnosti za delo v skupini.
Oblikujejo lastno učno metodo glede na to kakšen učni tip so (vidni, slušni, gibalno-tipni,kombinirani).